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这套教科书编排体例十分简明，把《课程标准》规定的“识字与写字”“阅读”“习作”“口语交际”“综合性学习”五大目标落到了实处。
课文后面的练习设计十分简要。一二年级以朗读、背诵、识字、写字为重点，每篇课文后面安排两三道练习；三至六年级每篇课文后面的作业题一般安排了...
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[教材分析] 花雨缤纷入梦甜
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[课标研修] 全日制义务教育语文课程标准（实验稿) 第一部分
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[课标研修] 全日制义务教育语文课程标准（实验稿）第二部分：...
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[课标研修] 小学语文课程标准解读四
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[课标研修] 小学语文课程标准解读五
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[课标研修] 小学语文课程标准解读六
教育观念新。按照“以学生的发展为本”的数学教育观，坚持确立学生的主体地位，让学生主动地探索。教科书中的例题教学和安排的“想一想”“试一试”“想想做做”等栏目，都引导学生进行自主性的学习活动，让学生去观察、操作、实验、推理，在积极思考与合作交流中，在获得良好的情感体验的同时...
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[教材分析] 《厘米和米》教材分析
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[教材分析] 《口诀求商（一）》教材分析
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[教材分析] 《认识除法》教材分析
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[教材分析] 《认识图形》教材分析
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[教材分析] 《乘法口诀（一）》教材分析
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[教材分析] 《认识乘法》教材分析
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[教材分析] 《乘法口诀和口诀求商（二）》备课参考
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[教材分析] 一年级下册第七单元《统计》教材分析
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[教材分析] 一年级下册第六单元《加法和减法（二）》教材分析
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[教材分析] 一年级下册第五单元《认识人民币》教材分析
《牛津小学英语》供小学三年级起开设英语的学校使用，每学期一册。 3A、3B两册以听、说为主，四年级起的 4A至6B六册在继续重视听、说的同时，逐步渗入读、写要求。学生共接触700多个单词和50个习惯用语，其中要求掌握的核心单词为400左右。
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[课标研修] 义务教育小学英语新课程标准（第四部分）
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[课标研修] 义务教育小学英语新课程标准（第三部分）
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[课标研修] 义务教育小学英语新课程标准（目录、第一、二部分...
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[培训资料] 小学低年级英语课堂教学中的策略与方法
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[培训资料] 把好学习第一关，唱响快乐主旋律
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[培训资料] 把好学习第一关 唱响快乐主旋律PPT
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[培训资料] 改变评价观念，促进学生学习PPT
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[教材分析] 《牛津小学英语1B、2B 》教材分析
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[教材分析] 《牛津小学英语》1B教师教学用书使用有关说明
苏教版《科学》是新世纪的第一批科学启蒙教材之一。以学生的认知活动为原序设计出教材内容的主线，充分突现科学启蒙教育的特点，力求使科学课贴近学生的真实生活，贴近学生的精神世界。
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[培训资料] 希望帮助学生形成的科学概念(五年级下册)
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[培训资料] 希望帮助学生形成的科学概念(三年级下册)
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[培训资料] 希望帮助学生形成的科学概念(四年级下册)
教材是能够与儿童进行对话、需要儿童进行创造的文本。把儿童放进教材之中，使“教材中的儿童”和“教室中的儿童”形成一种对话关系，使学生的思想观点和认识与教科书不断融合。在这种融合中，现实中的儿童进行着自主建构，生成一个新的意义世界。在教材中留有大量的空白...
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[项目课程] 一朵“整洁花”
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[项目课程] 我们长大了
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[项目课程] 学校公民教育实践活动”课题操作指南
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[项目课程] 《关于校园周边文化环境的研究》听证会陈述
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[项目课程] 《关于翠竹新村汽车乱停放现象的研究》听证会陈述
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[项目课程] 《马杭镇居民用水情况研究》听证会陈述
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[项目课程] 《不法商贩引起的各种问题》听证会陈述
作为人文学科之一，围绕基础教育的培养目标，本套教科书始终贯穿着联系学生学习、生活实际和身心发展特征的、丰富多彩的人文内容。宏观上以音乐与自我、音乐与自然、音乐与社会为三个维度，与学生个性发展阶段的主导性活动密切联系，从低到高，由近及远，循序安排。不同年级各有侧重，每册...
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[培训资料] 音乐教育的正确理念与新价值
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[培训资料] 北京教育学会奥尔夫艺术研究会日前在京成立
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[教材分析] 苏少版音乐教材分析（第七册）
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[教材分析] 苏少版音乐教材分析与教学研究
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[教材分析] 苏少版音乐教材分析（第七册）
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[教材分析] 苏少版课标本小学音乐第八册第二单元《雨中曲》教...
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[教材分析] 对苏教版小学《音乐》新教材的一些看法
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[教材分析] 苏少版小学音乐三（下）教材分析（第三、四单元）
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[教材分析] 苏少版小学音乐三（下）教材分析（第一单元）
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[课标研修] 音乐欣赏中要渗透音乐要素
该套教材根据《美术课程标准》，将美术多元文化体现在整个教材教学的过程中，为孩子们打开一扇扇展现祖国和世界灿烂美术文化的窗口，并使学生了解美术和大自然、美术和生活、美术和社会、美术和科技发展的关系，美术在创造美好生活中的重要作用。充分利用丰富的具有审美价值的图像世界...
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[课标研修] 小学美术课开放式教学策略研究
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[课标研修] 浅谈小学美术课中电脑多媒体教学
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[课标研修] 小学美术教学改革应立足于理性思考
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[课标研修] 美术课新课改的重要使命
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[课标研修] 小学美术课课改的初步尝试
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[教材分析] 小学美术 六年级上册 第五课 蔬菜的联想
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[教材分析] 小学美术 六年级上册 第四课 买 菜
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[课标研修] 美术新课程标准探究
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[课标研修] 浅谈小学美术课改
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[教材分析] 小学美术六年级上册 第三课 蔬菜(二)
为优化范文，编者在全国范围多次向资深学者、著名作家、知名科学家和广大教师征集优秀作品，并依据“文质兼美，适合学生”两条标准，反复筛选，坚持“保护经典、开发精品”的原则，精选细磨，好中选优，使范文内容基本达到了“弘扬中华优秀文化，吸收人类进步文化，尊重多元文化，注入时...
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[课标研修] 初中语文课标解读
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[主编专栏] 在洪宗礼语文教育思想研讨会上的发言（洪宗礼）
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[主编专栏] 在洪宗礼语文教育思想研讨会上讲话（朱慕菊）
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[主编专栏] 在洪宗礼语文教育思想研讨会上讲话（王湛）
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[编教之间] 我们是这样处理师生来信的
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[编教之间] 七年级语文教材使用之我见
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[主编专栏] 构建语文教育“链”
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[主编专栏] 做“一盏壁灯”，能永远发光
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[主编专栏] 洪宗礼先生入选“新中国成立60周年江苏教育最有影...
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[课标研修] 制定语文课程目标的出发点
（1）教材对《标准》中“空间与图形”和“数与代数”的部分内容进行整合。“从面积到乘法公式”、“勾股定理与平方根”、“数量、位置的变化”等3章，把“数与代数”和“空间与图形”的部分内容进行了整合。函数、方程、不等式可以解决同一个问题。（2）教材的各个章节内容中，注重了数学...
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[培训资料] 《初中数学新课程教学设计与案例分析》培训指南
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[课标研修] 我所知道的“合作学习”
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[课标研修] 走进新课程的思考
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[教材分析] 苏科版初中数学教材特点
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[教材分析] 《认识不等式》教材分析
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[培训资料] 走进新课程 用好新教材 ——苏科版数学实验教材培...
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[教材分析] 浅析怎样研究初中数学教材
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[教材分析] 品味《用字母表示数》，彰显铿锵数学思想
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[教材分析] 《课题学习与评价》教材分析
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[教材分析] 关于苏科版(初中数学)课时学习目标的编写说明
根据教育部颁发的《全日制义务教育英语课程标准》，译林出版社和牛津大学出版社合作，组织中外英语教材编写专家、语言教学专家、富有英语教学经验的中学英语教师、教研员和编辑，共同编写了《牛津初中英语》，并于2002-2003年由全国中小学教材...
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[培训资料] 08年省教育学会外语教学专业委员会年会专家报告
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[课标研修] 初中英语新课程标准 第一部分：前言
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[课标研修] 初中英语新课程标准 第二部分：课程标准
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[课标研修] 初中英语新课程标准 第三部分：内容标准
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[课标研修] 初中英语新课程标准 第四部分：实施建议
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[课标研修] 新课程初中英语教学应走向生活化
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[课标研修] 在教学中接受新理念 体验《新课标》
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[课标研修] 新课程理念指导下英语教学策略的选择与运用
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[课标研修] 英语教师可持续发展的途径
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[课标研修] 新课程下的评价观
从整体上构建有利于实现新课程的目标、反映物理科学的基本思想、符合初中学生认知规律和心理特点的教材结构体系。突出科学探究的学习方式，创设以学生为主体的探究情景，力求避免形式化的“探究”。关注教材的与现代科技、社会、和人文的联系与渗透。教材呈现模式的主要特色。全书版式设计...
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[教材分析] 苏科版初中物理教材教材体系及特色
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[培训资料] 新课标下物理“苏科版”实验教科书的推进策略与实...
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[教材分析] 《义务教育课程标准实验教科书物理（八年级上）》...
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[教材分析] 物态变化--教材分析及教学建议
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[教材分析] 力--教材分析及教学建议
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[教材分析] 苏科版 教学目标分析 实施建议及教学要求
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[教材分析] 新课程标准理念要求下的物理
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[教材分析] 苏科版9年级物理教材--编写意图和教学建议
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[教材分析] 物体的运动--教材分析及教学建议
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[教材分析] “苏科版” 《物理》九年级教材特点介绍
本教材尽力克服过去生物教材联系实际不够、城市化倾向严重等问题。教材中选取的活动材料，如青菜、玉米、食用油、体温计、药品等等，无论城市和农村、东部和西部、南部和北部都比较容易找到。教材所选取的教学内容也是既关注城市的问题又关注农村的问题。考虑到我国农村...
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[教材分析] 七上授课时数建议
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[教材分析] 七下授课时数建议
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[教材分析] 八上授课时数建议
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[教材分析] 八下授课时数建议
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[教材分析] 第26章第2节教材分析
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[教材分析] 第26章第1节教材分析
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[教材分析] 第25章第2节教材分析
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[教材分析] 第25章第1节教材分析
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[教材分析] 第24章第4节教材分析
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[教材分析] 第24章第3节教材分析
苏科版义务教育课程标准实验教科书《生物》是根据国家《生物课程标准》的精神，针对经济、教育比较发达地区的特点，兼顾其他地区的要求编写的。教科书力求贴近学生发展的需要，体现了教育现代化的指导思想和新课程理念。 本套教材除采用比较新颖的知识体系、构建了由3个板块组成的教材...
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[培训资料] 第3单元环境中生物的统一性培训资料
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[教材分析] 初中生物八年级上册教材解读
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[教材分析] 初中生物七年级下册教材解读
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[教材分析] 初中生物七年级上册教材解读
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[培训资料] 08吴中区初中生物教师培训
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[培训资料] 第1单元《我们生活的生物圈》培训资料
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[课标研修] 课程标准-第四部分 实施建议
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[课标研修] 课程标准-第三部分 内容标准
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[课标研修] 课程标准-第二部分 课程目标
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[课标研修] 课程标注-第一部分 前言
本教材认真负责地体现思想品德课的课程性质和课程目标，符合《思想品德课程标准》的基本理念、设计思路和内在逻辑，符合初中学生的生理、心理特征和思想品德形成、发展的一般规律。其主要特点有以下三个：1．以学生逐步扩大的生活场域整合学习主题，让教材成为学生真正感悟社会、体验人生...
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[课标研修] 初中思想品德课程改革及教学的思考（提纲）
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[教材分析] 苏人版初中思想品德跨教材知识点归纳
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[教材分析] 苏人版《思想品德》教材的静态分析与思考
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[教材分析] 八年级思想品德上册（苏人版）综合复习导引
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[教材分析] 八年级《思想品德》教学指导意见
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[教材分析] 七年级《思想品德》教学指导意见
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[课标研修] 教育部关于印发《九年义务教育小学思想品德课和初...
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[课标研修] 初中思想品德新课标的四大新亮点
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[课标研修] 初中思想品德课程标准的设计思路和特点
作为人文学科之一，围绕基础教育的培养目标，本套教科书始终贯穿着联系学生学习、生活实际和身心发展特征的、丰富多彩的人文内容。宏观上以音乐与自我、音乐与自然、音乐与社会为三个维度，与学生个性发展阶段的主导性活动密切联系，从低到高，由近及远，循序安排。以学生的音乐审美能力...
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[教材分析] 教育教学案例之初中音乐 电子空间站
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[教材分析] 让自家的音符飘扬 洪美枫
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[教材分析] 创建“开放式、研究性”课程教学模式
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[教材分析] 记谱体系、五线谱与简谱 美国音乐教育家雷默
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[教材分析] 审美与审美教育——音乐教育的现代观念之二
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[教材分析] 苏少版《音乐》教材分析与教学研究
根据《美术课程标准》，将美术多元文化体现在整个教材教学的过程中，为孩子们打开一扇扇展现祖国和世界灿烂美术文化的窗口，并使学生了解美术和大自然、美术和生活、美术和社会、美术和科技发展的关系，美术在创造美好生活中的重要作用。充分利用丰富的具有审美价值的图像世界，来启发学生...
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[教材分析] 初中美术第一册“图案的装饰造型方法”教材分析
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[课标研修] 《新课程教学评价《初中美术》》
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[课标研修] 新课标指引下的初中美术教学
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[课标研修] 解读美术新课标，浅析美术教学评价的误区
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[课标研修] ——谈初中美术教学的一点体会
1．以专题组织学习材料,构建多重对话平台。教科书不以知识能力点为体系，而是以学习专题统整积累与整合、感受与鉴赏、应用与拓展、发现与创新等方面的发展目标，每个专题形成块状结构，进而构成新的框架体系。改变传统的选文方式，打破时代、国别和话语方式等界限，根据专题需要，把各种...
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[教材分析] 《现代散文选读》简介
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[教材分析] 《唐宋八大家散文选读》简介
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[教材分析] 《实用阅读》简介
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[教材分析] 《短篇小说选读》简介
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[教材分析] 《〈红楼梦〉选读》简介
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[教材分析] 《语言规范与创新》简介
1．教材从学生熟悉的情境、具体实例引入教学内容，具有“入口浅，寓意深”的特色。让学生在具体情境中通过观察、操作、探究、猜想、发现等活动感悟并获得数学概念、原理与思想方法。返璞归真，充分揭示数学知识的发展过程与本质。在知识的发生、发展与运用过程中，培养学生的思维能力...
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《牛津高中英语》系列教材由中外英语教材编写专家、语言教学专家、富有英语教学经验的高中英语教师、教研员和编辑共同编写，教材语言真实、自然、地道。教材的编写注意学生生理和心理发展的特征，重视从教材内容、编排体系到呈现形式等方面提高趣味性，激发学生的学习兴趣，不仅能...
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生物学教材的呈现分为三个层次：记忆性层次（文字描述的学科性知识，强调死记硬背各种知识，教学结果是“有教无学”或“教多学少”，所学知识难以完成迁移）；理解性层次（文字描述的学科性知识，强调理解和记住知识，教学结果是“教多少学多少”或“学等于教”，知识被动性记...
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